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幼兒的思維訓練

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 思維模式訓練 來源: 逍遙右腦記憶

思維訓練的成效

去年寒假時,教師們給王軒同學發了三本“邏輯狗”思維訓練的游戲書。當時王軒在完成這些思維題目時,完成的速度比較快,正確率也基本上可以達到80%左右,但我感覺當時他在完成那些題目時,只是達到 了“比較”、“核對”的水平。每打開一頁新題目時,他很快就去做,既沒有分析也沒有判斷。有時我故意問他這頁訓練題目的內容是干什么,他也答不上。但到現在王軒在完成新的思維訓練題目時,我發現他有很大的進步,主要表現在以下幾個方面:

一、先看后做:

原來在做這些題目時,王軒可是二話不說,上來就做,也不問這頁要他完成什么,F在王軒拿到一頁新題目時,首先是認真地看整個頁面的內容,并要我給他講一下這頁上面的文字是說什么的,也就是要“搞清楚要完成什么?”

二、邊做邊講:

以前在做這些題目時,王軒是自己“嘀嘀咕咕”,你如果不注意真不知道他自己在說些什么,他能夠較快做完題目,并馬上翻過來對答案,錯對也不管。

現在王軒做題目時,首先要給我講一下這些畫面內容,并且在移動圓鈕尋找答案時,還要給我講一下理由,我想這是他動腦筋思考的結果,這是一個非?上驳淖兓,也是各位教師教育的結果。不管孩子先天如何,我看最重要的還是后天的教育與培養,感謝各位老師辛勤的教育和這本優秀教材。因為我覺得一個孩子只要會思考了,那其它的事情就好辦了。

三、做完檢查:

原來王軒在做題目時最著急的事莫過于對答案了。一做完正面就馬上翻過來對答案,對了就趕快做下一張,錯了也就翻過來看一下。如果我們不讓他重新分析一下的話,這頁就算過了。

現在王軒做完每張題目后,都要一一檢查,并也檢查出了一些錯誤。這可是一個很好的方法和習慣,對他以后的學習和成長都有很大的益處。我和各位教師一樣,平時也對他講“不會做的當時沒辦法,我們以后學會它;會做的我們有辦法,就一定要做對它!苯探o孩子一些解決問題的方法和策略。

四、錯誤確認:

以前


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