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催眠故事:琴鍵上的血跡

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 催眠原理 來源: 逍遙右腦記憶

  某位醫師有兩位兒子與一位女兒。他決議大兒子亨利必須繼續衣缽,成為一位醫師。母親卻以為這兒子應當成為鋼琴吹奏家,因此規定他每天必須訓練琴四小時光。因為父親對此并異議,亨利領會到自己必須以智取勝,想法逃過母親的嚴厲請求,遂將指甲啃咬到極為過細敏感的局部,彈鋼琴時便在琴鍵上留下了斑斑血跡。未料,他的母親居然是個鐵石心地的人,仍然要他依照劃定行事,完整疏忽于血跡的存在。亨利只好越發啃咬他的指甲,只不外,再多的血跡也無奈到達中斷練琴的目標。他繼續一直地啃咬指甲,卻照舊每天必須練琴四小時,否則不準上學。他盼望去上學,因而不得不乖乖從命。他渴望繼續上高中,于是每天練琴四小時。隨后,為了繼續上學,限性只好每天練琴不輟。

  大學畢業后,亨利的父親逼迫他進入醫學院就讀,但亨利卻百般不甘心地遵照父命,千方百計令自己遭到退學的運氣。未料,他那交友遼闊的父親卻利用關聯將他轉入另一所醫學院,不過,他再次受到退學。此時,亨利已有自己的主意,他決定攻讀政治學,二號助人型人典型案例自述,進而在醫學院中公然舞弊,刻意地違背應用校規,使他成為所有醫學院拒收的黑名單。他的父親只好帶他來見我:"將他催眠,讓他結束啃咬指甲。"

  當時,亨利已26歲了,他向我表現:"我想要研究政治學,但我的父親卻不再供給我任何經濟聲援。"

  他隨后要殯葬業找到一份工作。他對這份工作刻骨仇恨,天天必需開著救護車高低班。我告知他的父親:"我會照料你的兒子。我有一套進行心理療治的方法。"

  那位父親回答:"我不在乎你用何利方式進行心理治療,只有你能讓亨利的指架長回原狀。讓他那些恐怖的手指頭,我怎么可能把他弄進醫學院就讀。"

  我對亨利說:"你對自己啃咬指甲的習慣作何感觸?"

  亨利答復:"這是我自小發展出的模式。我不得不啃咬指甲,必定是在我睡覺時人不知鬼不覺養成的習慣,我也不想把指甲弄成這樣。它們切實丑惡不堪!我基本不愿讓漂亮的女孩看見我的手指的樣子。"

  亨利說道:"言之有理。"

  我繼承表示:"事實上,你可以放過兩只手指甲,而讓他八只手指甲滿意你的口腹之態。"

  亨利即時體會我話中的含意:"我曉得你的手法。你將步步進逼,最后告訴我只要啃咬一只手指甲即可。真是該逝世,我竟然掉入了你的邏輯騙局中。"未幾久,他的十只手指甲均恢復了畸形。

  我隨后對他說:"亨利,你的父親不再提供你經濟支援,如今你必須白手起家。而你仍舊每天練琴四小時。"

  他說道:"我酷愛音樂,但仇恨彈鋼琴。我真的十分熱愛音樂。"

  我提示他:"鋼琴并非是獨一的樂器,F在,你已領有22年彈吹打器的扎實教訓。"

  亨利接口:"我要買部電子琴。"

  他彈奏電子琴的技能熟練杰出,隨即不斷受邀至婚禮宴會中展示琴藝?恐艘患贾L,他半工半讀地實現了法學院的課業。他的父親對我覺得大為火光。

  至于家中次子,父親讓決定將他培育成基督教會的牧師。未料,這位兒子卻娶了一位猶太女子,并找到了一份傾銷二手車的工作。她是個不折不扣的酒鬼,以轉賣二手車過活,而且娶了一位猶太女子!

  家中唯一的女兒有其既定的義務,她應該成為一位護理職員。這女孩16歲即蹺家前往卡羅來納州下嫁她的年輕戀人。

  亨利的弟弟認為,如果亨利可以自行攻讀政治學與法律,他跟猶太女子也不必委曲繼續過著憎恨彼此的日子。他們倆均受不了這段婚姻生涯,他也不見得非要酗酒不可,于是他取舍與妻子分別。圣公會的牧師本來不該離婚才是,他卻表示:"我根本就不是擔負圣公會牧師的料--我籌備以賣車為生。我要轉賣新車。"事實證實,他確實是筒中好手,他的賣車事業相稱成功。

  身為律師的亨利以及他的這位勝利的車商弟弟,隨后聯手為妹妹年僅16歲的妹夫爭取權利。他們訪問了雙方家長并替小兩口爭奪權力。妹夫持續上大學而且失掉好成就,他有權利研讀任何喜歡的科目。妹妹也應同時進入大學攻讀學士學位。她與丈夫有權利獨特打算丙人的將來。

  這則故事中,父母的強制性彰顯無疑。父親非要兒子成為醫生,母親則二心一意逼兒子成為鋼琴演奏家。父親甚至命令艾瑞克森:"將他催眠,讓他停滯啃咬指甲。"即使亨利已名列各所醫學院拒收的黑名單中,執拗的父親卻依然盲目地堅持是他的指甲惹的禍。多年來,亨利始終利用相似啃咬指甲的方式對應父母的壓制。當然,他并不認為他應為這種癥狀負責,第七型的外在表現。他說道:"我不得不啃咬指甲。"當初且看艾瑞克森如何處置他--以及他的家人。

  首先,艾瑞克森自動負起義務,浮現出"好父親"的形象。他表演:"我會照顧你的兒子,第四型的教練的智慧。"他隨即展現出較理性的領導模式,使得身為兒子的人可以與之認同,卻不用壓制內在公道的等待與渴望。利用"雙重約束"技巧(告訴他可以咬,卻又不必去咬指甲),艾瑞克森要亨利在心理治療過程中盡早否認"我竟然掉入了你的邏輯圈套中。"亨利十明顯白假如他按照艾瑞克森的唆使而行,既可以知足個人咬指甲的需要,又能令大部門的指甲坦然成長。換句話說,他被允允許以抒發沖動,卻同時得將激動引向--就此例而言,其中一個手指甲。接下來,艾瑞克森雙將雷同準則用在彈鋼琴的問題上。他斷定亨利確切喜歡音樂,因而激勵亨利沒法表達與滿員個人的興致所在。亨利同時有權利抉擇屬于自己的樂器。一旦亨利發現自己可以為所欲為時,就有能力決定個人的前程,以及應用早已發明的才干與興趣讓自己完成法學院的課業。

  亨利沖破父母局限的牢籠,并且尋猶比啃咬指甲更有效的反水方式時,他轉而有才能幫助弟弟爭取自我確定。兩兄弟最后甚至聯手(事實上包含年青妹夫與其父母在內的整個家族)向父母爭取權益。他們有此表白不僅因為獲得了聯手的力氣,也由于他們已經代表著彈性的價錢與"健康"的目的。有趣的是,他們并未向保持要妹妹分開僅年16歲的妹夫。相反的,這位年輕妹夫也被納入了這家人一貫重視的自我改善規劃中。如此自我改良之道也正巧是艾瑞克森極為器重的目標。

  艾瑞克森在些描寫出史羅格(Spcgcl)所謂的"持續效應"(npplcoffcct),如斯效應能夠在化中每位當事人身上以及全部家庭中看出端倪,潛意識。亨利解除了啃咬手指甲的習慣后自信念倍增,而充足的自負令他行事武斷。他終能"本人愛好的樂器。"當某位家族成員自非感性的壓抑中取得解放時,其余的家族成員勢必逐一循線發展,破繭而出,即使是始作俑者的焦急父母,因為終能從對子女的適度關懷中得到擺脫。由此可見,在任何情勢的心理醫治進程中,即便咱們的治療焦點在于當事人自身,當事人的轉變終將影響與改變他所屬"世界"或"體系"中的每一位成員。


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